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  • 高一英語教學計劃大全

    王佩0分享

    時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的高一英語教學計劃大全,歡迎閱讀與收藏。

    高一英語教學計劃大全1

    這個學期校園繼續安排本人擔任高二(3)班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作,本人特作以下五點本學期教學工作計劃:

    一、指導思想:

    在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即:以學生為主體,教師為主體,思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教,堅決貫徹培養自學潛力,堅決體現學科思想的原則。兩個關注即:“1)關注非智力因素的培養,2)關注每一位學生?!钡拇蠓较虻闹笇?,認真研究洋思教學思想的實質,吃透其精髓,使之作為我們教學中的有力指導武器,構成自我行之有效的,具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中,細化和深化學科教學思想,透過教研,使學生大面積地受益,教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

    二、學科思想:

    高二英語主要透過學習,使學生鞏固,擴大基礎知識,發展聽、說、讀、寫的基本技能,培養學生綜合運用語言的潛力;主要側重學生語篇的理解,說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中,促進心智、情感態度,學習策略,文化意識的發展,構成正確的人生觀,世界觀和價值觀,整體提高人文素養。

    三、奮斗目標:

    使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高;使教師的教育和教學水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意,學生滿意,校園滿意。

    四、具體工作和主要措施:

    1、經過高一一年的強化學習,有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法,構成了相對較好的學習習慣,部分學生能夠主動地進行英語學習,但不可否認的是,由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差,在高一一年的學習中雖然也在努力向上了,但結果并不樂觀,仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態,課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

    2、對策

    由于普通校園的這種極端特殊的狀況,經過實踐經驗,本人覺得教學就應從實際出發,因材施教,分類推進,并盡快拉齊全體教學進度。并配合校園對學生進行全面的督促,讓學生們日有所得,周有所會,月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作,讓后進生不掉隊,增強包生和輔導工作,盡量讓后進生不掉隊,中等生向上趕,優秀生突出來?;虮M量使優秀一點的學生吃得飽,有發展這樣多層次的方式進行教學。

    3、對學科思想進行深入細致的探究。

    透過研究和探討,深刻體會英語學科的思想,了解本學科的本質,構建本學科的整體教學思路,鉆研本學科的特點,在學生的長期英語教育上下苦功夫,教給學生英語的學習方法,為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。

    4、在教學過程中,認真鉆研教材,課程標準,研討學法和教法上,持續同年級英語教學大體上做到六個統一:統一課時,統一學習目標,統一重點、難點,統一檢測題,統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法,統一課堂作業。

    5、上好每一堂英語課,認真抓好英語尖子生的培養工作,使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來,成為本學科中高手中的高手。

    6。規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如:預習,作業,聽課,復習,練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

    五、本學期英語教學進度表。

    周次資料備注

    第一周及前三天:Unit 1 Making a difference

    第二周:Unit 1——unit 2 news media

    第三周:Unit2

    第四周:Unit3 Artand architecture

    第五周:國慶節大假

    第六周:Unit 3——unit 4 a garden of poem

    第七周:Unit 4

    第八周:Unit 5 The British Isles

    第九周:Unit 5———Unit 6

    第十周:Unit 6 Life in the future

    第十一周:期中考試

    第十二周:Unit 7 Living with disease

    第十三周:Unit 7

    第十四周:Unit 8 Firstaid

    第十五周:Unit 8

    第十六周:Unit 9 Saving the earth

    第十七周:Unit9——unit 10 Frightening nature

    第十八周:Unit 10

    第十九周:會考

    第二十周:Revision(期末復習)

    第二十一周:期末復習

    第二十二周:期末考試

    第二十三周:寒假

    第二十四周:寒假

    第二十五周:寒假

    高一英語教學計劃大全2

    一、指導思想:

    以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,用心進行"先學后導,當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索,優化課堂教學過程,重視對學生潛力的培養,不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。

    二、具體措施:

    1、師德方面。

    我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規,提高自我的師德修養。嚴于律己,以身作則,時時處處為學生做表率。

    2、教學方面。

    ①本學期實踐“先學后導,當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課,使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導,讓學生學會自學。以學習為中心,采用群眾、個人、同伴、小組等多種活動形式,引導學生參與,進行有效的課堂教學,提高效率。對于小組的評價要及時到位,并且將每節課的評價要及時的總結和記錄,起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清

    ②作業的資料要形式多樣,而且體現分層作業,加大讀背的力度。作業做到人人面批,及時改正,提高書寫的質量。

    ③課堂上照顧好"兩頭",采用"兵教兵"的方式,讓學生互相學習,互相幫忙,使每個學生都有所提高。

    3、學習方面

    多讀書,讀好書,利用課余時光學習生活教育理論以及研究"先學后導,當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。用心聽課,以提高自我的業務水平。參加校園組織的培訓,并做好筆記。

    4、教研方面。

    準時參加校園的教研活動,并認真學習和記錄。主動參與討論,對于學習目標、自學指導以及訓練題等,要用心研究,取長補短,以提高自身的教育教學水平。

    5、紀律方面。

    嚴格執行校園的各項管理制度。提前侯課,按時下課。不坐課,不隨意調課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務。

    總之,本學期要方設法的調動學生的用心性,提高課堂效率,盡量在有限的時光里完成教育教學任務,使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

    高一英語教學計劃大全3

    一、高中英語課程的設計特點。

    課程按模塊設計,資料豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學資料的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學時光調整為12周。

    二、教學目標。

    高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側重培養閱讀潛力;發展智力,培養自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

    三、教學重點。

    1、加強基礎知識的訓練,注意詞匯潛力的培養,幫忙學生理清語法規則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。

    2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現由語言知識到語言應用潛力的轉化,提高做題的準確率和熟練程度。

    3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。

    四、教學資料及方法。

    1、走近學生,了解學生。多利用一些時光與學生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學生英語學習的狀況,做到分層教學,真正落實因材施教。

    2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成,如,早讀務必要大聲朗讀,每一天都積累務必量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。

    3、加大閱讀量,透過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。

    4、提高學生的口語交際潛力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每一天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達潛力。

    5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫忙學生認識自我,并不斷地完善自我。

    6、培養學生的自主學習潛力。這個目標的實現,需要一個循序漸進的過程,務必落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調,抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

    7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中,這項工作有務必的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設置,作業的布置,練習的講解等。

    8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發進取。

    9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定務必的目標,并根據實際狀況,及時更改目標;給每個小組定期布置務必的任務,并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。

    10、更新教學觀念,根據學生狀況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。

    11、繼續開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

    五、課題研究。

    高中英語報刊閱讀的綜合研究。

    六、論文撰寫。

    培養平行班學生英語自主學習潛力的策略研究計劃:透過理論學習,實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養學生自主學習潛力,促成良好的學習習慣的養成,從而提高教學和學習效率。

    高一英語教學計劃大全4

    一、所教班級基本狀況。

    我們升入高二年級分了文理班,我所任教的是高二(3)班和高二(4)班,均為理科班。透過高一階段的學習,同學們大都掌握了拼讀單詞,背單詞的用心性越來越高,有了務必的閱讀量,寫作潛力逐步提高,但總體來說,學生的基礎還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識,語法資料似懂非懂,聽說方面也很薄弱,要提高成績,還需要我們很大的努力。

    二、教學指導思想。

    認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經做了一些嘗試的基礎上,更加重注發展學生自主學習和合作學習的潛力;構成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、說、讀、寫四會潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學生盡量貼近高考。

    三、教材分析。

    按照新課程改革,本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個單元資料。

    具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學習能夠這樣進行:上新課8個課時,單元復習檢測2個課時。

    四、教學資料。

    本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要為:過去分詞;倒裝;省略;虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點

    五、主要措施。

    (一)教學方面:

    1、為了使學生打牢基礎,提高聽說讀寫的技能。

    2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行了聽力訓練(用的是教材上的聽力部分)。本學期訂了《當代中學生學習報》,利用上方的聽力材料每周專門拿一節課來上聽力。除了利用課堂上的時光外,還堅持利用課余時光給學生放帶中英文字幕的經典電影,讓學生融入一個說英語的英語環境。

    3、在詞匯方面,單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合潛力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。每個單元,我們還是給學生總結好每個單元的背背佳,包括短語和經典的句子,并檢查學生的背誦狀況。

    4、在閱讀方面,閱讀理解潛力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛煉學生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

    5、在寫作方面,堅持每兩月一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

    (二)在教研方面:

    1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經刪掉的,哪些資料初中已經學的。認真研究新教材,在群眾備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

    2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高各位教師自我的教學潛力,加強本組教師間的教學交流。

    3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持用心多參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。作為老教師,聽年輕老師的課,能夠擴展新的教學思路和方法,更好的激發學生的興趣,提高學生的英語成績。

    總之,要做到因材施教。高二學生的英語水平參差不齊,這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環節中,要思考不一樣層次學生的需要,設計不一樣層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做,盡量讓他們不要過早掉隊。

    高一英語教學計劃大全5

    一、高二下學期教學指導思想。

    認真學習《普通高中英語課程標準》,全面鉆研新版Senior English For China B2(B)英語教材,用心采用各種教學方法,充分利用課堂上40分鐘的時光,師生同心協力有計劃地完成高二下教材的教學任務并系統地涉及一些高考的形式要求、難度標準、解題技巧,為高三的英語學習打下良好的基礎。

    二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10個單元。

    該冊教材從不一樣方面具有如下特點:

    1、資料豐富,涉及面廣。

    本冊教材的課文篇幅長、題材廣,資料豐富,不但是一個綜合知識的大熔爐,而且時代氣息逼人,很具有挑戰性。學生不但能夠學到真實的英語語言,而且能夠學到廣泛的綜合知識,訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。

    2、詞匯量大,語言地道。

    由于所選文章涉及的領域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文,不一樣作者用詞不一樣,出現了超多的近義詞。雖然這給學生帶給了學習英語的真實語言環境,但也增加了學生學習英語的難度。

    3、精心編排,形式新穎。

    教材編排的匠心不但體此刻課文資料的精心選編和課型的優化設計。個性突出的是教材的各種練習形式新穎別致,不但注重知識性,而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。

    4、理念先進,實踐標準。

    該冊教材把綜合語言運用潛力的構成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的構成作為語言學習的務必手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

    新版教材的不足:

    1、大部分文章都比較口語化,結構松散,缺乏書面語的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較,有務必差距。

    2、很多的文章篇幅太長,難以在有限的課堂時光內完成教學任務。

    3、有的板塊資料立足點過高,有個別任務的資料超出學生所應具備的潛力,對學生沒有多大實際好處。

    4、幾乎沒有編入幽默、笑話、格言等娛樂之類的讀物,學生對言外之意的理解力不能得到應有的訓練。

    5、文娛體育方面的資料和詞匯也還太少。而這正是很多同學十分感興趣的東西。

    6、正如上海張思中老師嚴厲指出的那樣,該套教材完全甩開中國文化。其實,一個學英語的中國學生有職責、有義務學會用英語向外國朋友介紹我們中國文化。我們的老教材是注意這個問題的,如把萬里長城等作為課文。

    三、本期教學進度安排本期教學時光很短。

    因為在6月的789高考之前務必放假。正式上課時光只有345三個月即12周。教材的每個單元一般都要安排一個星期以上的時光。因此時光很緊張。原則上只能一個單元安排一個星期的教學時光。

    四、學生實際學情分析本期繼續擔任高二C367的英語。

    該班英語在上期期末考試中的排隊跟以前一樣還是屬于倒數行列,沒有前進。學生反映比較強烈的就是:作業多而沒有講解,效果不好。因此,本期的首要工作就是要讓學生學有成就感,培養學習英語的用心性,并在學習過程中慢慢培養自我的良好英語學習習慣。從上期期末考試的分數看,優秀率是零,70——79分數段6人,60——69分數段27人,50——58分數段27人,40——49分數段11人,39——27分數段5人。最高分77兩人,最低分27。其中58分5人,57分6人。因此,這11人就應是能夠進入及格行列的。從各題的得分狀況看:30分的閱讀理解題,平均只有12分,很明顯偏低。就應要到達20分以上。其主要原因是詞匯量小,文章讀不懂。從該班的實際狀況出發,本期開學初有必要對70分以上的同學進行拔尖的鼓勵和輔導,對57和58分的同學進行個性的心理指導和英語學習方法的指導。要讓每一個學生有一個自我的英語奮斗目標。既要提高平均成績,也有學生拔尖。

    五、教學措施設想。

    1、學習課程標準,轉變教學觀念,努力提高教師自身綜合素質,輕巧駕馭課堂教學活動。以人為本,既注重智力因素的培養,更注重非智力因素的養成。

    2、用心新研究教材,把自已的想法和理解集中起來,逐漸構成現代的、科學的具有個人風格的教學模式。

    3、對教材資料進行必要的取舍。像Warmingup,Speaking,writing中太生、太深的話題和超出學生實際表達潛力的任務,我們就大膽舍去,代之以能啟發學生的、搞笑的、能思考的東西。

    4、教師、學生一齊搜集與單元、主題有關的信息,做好預習。發揮教師在教學中的主導作用,激活學生在學習中的主體功能。

    5、充分利用多媒體,增加信息量,變抽象為具體,讓學生接觸更多的知識,激發學生更多的興趣。

    6、加強學法指導,訓練學生的學習策略,注重學習過程的評價,指導學生學會學習、學會鉆研問題,培養學生良好的學習習慣。

    7、自編了課文閱讀理解練習,補充了本套教材所缺乏的資料:中國文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構了我們校園的校本課程。

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