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      師范生個人職業規劃范文5篇

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      根據中國職業規劃師協會的定義,職業規劃是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程,它包括職業定位、目標設定和通道設計三個要素。下面是小編為大家整理的關于師范生個人職業規劃范文,希望對您有所幫助!

      師范生個人職業規劃范文1

      本人是師范生中不出意外的一員,在考上師范院校,當上師范生的那一刻起,我便針對自己未來的教師方向,做了以下詳細的職業規劃:

      一、厚積薄發作為規劃

      或許看起來本人的職業規劃與別人有一些不一樣吧!但其實深入了解的話,沒有什么兩樣,只不過我的目標或許更加明確,本人畢業了,非當老師不可。本人是非常了解自己的,從我高中時候起,我就明白我喜歡教育,希望自己未來可以像我的恩師那樣教書育人,給所有的孩子一個更加有方向感的求學之路,這促使我高考填報志愿時填報了我們這所師范院校。本人能夠如愿考入我校,可以說已經完成了本人職業生涯中最難的一步了。

      本人計劃在大學四年中,努力把該考的證都考了,不給自己留下任何畢業之時出現手足無措的機會,以保證自己實現當老師的第二步。整個職業規劃的宗旨,也就是厚積薄發,不讓自己在機會出現的時候,錯失機會,更不讓自己出現明明知道自己要什么,卻留下沒有把握住機會的遺憾。

      二、每一天都積累經驗

      在師范院校的專業課學習是本人實現教師理想的最重要的一件事。為了自己畢業了之后能夠肚子里有墨水,腦子里有方法,本人會認真吸收我們老師講的每一課,并做到取其精華去其糟粕,讓自己在大學四年里就能夠了解足夠多的教學理論知識與一些教學過程中可能會出現的問題,以保證真正當了一名老師了之后,能夠為自己的學生們排憂解難。

      本人還打算在四年中輔修一下心理學的知識,讓自己未來真正成為老師的那一天,明白自己的學生潛意識里所要表達的內容,而不是通過單純的眼睛去感受每一個學生的內心。這也是本人想要實現自己未來職業發展時需要積累的重要一點。

      三、每一刻都不要錯過

      聽我們老師說,我們在大學四年期間就會遇到許多院校來學校里發現當老師的好苗子,為了不錯失這樣的機會,我會時刻準備著,不讓自己在真正遇到機會來臨的那一刻時,錯失也許是唯一的一個機會。針對這一點,本人需要做的,還是回到積累上,只有厚積了,才可以薄發,才可以把厚積薄發這一點把握好,讓自己未來的路走得更順一些!總而言之,越努力越幸運,我相信自己的努力一定可以換來畢業之后當上理想中的老師的幸運!

      師范生個人職業規劃范文2

      在師范生的職業生涯中需要提前做好規劃并做好理性分析才行,畢竟在成長的過程中也存在著不少干擾的因素應當有所準備,這樣的話當機會降臨的時候也不會因為自身的疏忽導致無法及時把握住,而且選擇了師范專業便應當在這條道路上有所成就才不會辜負老師和父母的期望,所以我制定好了今后的職業規劃并希望能夠通過自身的努力將其落實下去。

      一方面我得注重專業知識的學習并考慮好畢業后的發展路線,要根據相應的科目加強這方面的學習力度才行,畢竟想要成為合格的教師自然要先將這部分知識理解透徹,雖然在我看來并不復雜卻也要懂得如何傳授給學生才行,所以為了提升自身的講解能力應該多參加一些學校舉辦的演講比賽,而且還應該利用閑暇時間和同學進行模擬練習并找準講課的感覺,更何況臺風本就是通過日積月累訓練出來的自然無法取巧,雖然并不奢求短時間內能夠讓自身的教學水平取得較大進展卻也希望能夠始終堅持下去。

      另一方面則是通過兼職的形式來積累自身的教學經驗,無論是幫助別人輔導功課還是查閱輔導資料都是用以提升自身教學能力的方式,更何況為了應對以后實習工作的挑戰應當要提前積累足夠的經驗才行,即便到了需要實習的時候也要把握住機會并虛心向指導老師請教,若非熱愛教師職業的話或許自己在當初填報志愿的時候也不會選擇來到__師范學院,所以我希望能夠通過教學工作的順利完成幫助更多的學生獲得學習上的突破,正如以往自己的教師認真教導班上的每個學生從而幫助他們得以成長。

      除此之外我也得考慮到作為師范生需要考取的證書并積極做好準備,也許是缺乏基本認知的緣故導致我應當多向輔導員請教考證方面的問題,而且我也能夠明白考證的重要性并在以后的學習中注重這方面的信息才行,通過以往老師的教導也讓我明白職業發展中學歷的高低也是比較重要的,若是這方面的潛力的話我也希望自己能夠在畢業后繼續進行考驗,能夠通過這方面的考驗并堅持考驗道路的話相信能夠在畢業以后擁有更多的優勢。

      雖然在這次職業規劃中也存在著些許臆測的內容卻也寄托著我在大學期間的理想,正因為明白自身的不足才會愿意用過學習上的努力來追尋美好的事物,所以我不會辜負輔導員的教導并通過努力完成自己的職業規劃,希望多年后當自己在教學工作中有所成就的時候能夠為了此時的努力感到欣慰。

      師范生個人職業規劃范文3

      隨著新學期的開始,我離開了待過三年的___中學,帶著對新學校的期待,以及對未來美好的憧憬踏進了___師范學院??粗@個佇立在___市區內的雄偉校園,我心中的情緒止不住的不斷上升。

      我的理想是當一名__老師,這是我一直從小學堅持下來的夢想。因為在過去這一路上,我遇上了太多改變我生活的導師。她們的每一次指導,都為我指明了前進的方向,讓我能從眾多的道路中走出獨屬于自己的一條?,F如今,我也希望能成為一名教師,也許是為了這份憧憬,又或許是我早已經決定的事實,我來到了___學院。

      成為了一名大一的新生,但這并不代表我就能放松的等待這條路自動把我送到理想的未來,為了自己的理想,我必須在這四年來繼續拼搏!為了能在這條道路上更順利的奔跑,我對自己未來的規劃整理如下:

      一、大一安排

      了解學院,認識同學,在班級間積極交流,并且在有機會的時候去多參加社區,最好能在社區中鍛煉自己,最優先的選擇是學生會。

      大一的階段我還不夠了解校園,但是我也做過調查和設想,作為一名師范生,今后如果要走這條道路,“說”是必不可少的,為此,我必須盡早的鍛煉自己的口才、膽量,不僅僅要會說,更要能大方的說,能在眾人面前主動,開朗的去說出自己的話!為此,在校園中多多交流,多參加社團活動,尤其是學生會這樣有組織有紀律的社團是再好不過的。

      二、大二的計劃

      到了大二,我也應該累積了不少的經驗和知識。在這個時候,我要更加詳細的對自己的未來做好規劃,發現自己的優缺點,加強個人了解,做好準備。并在學習中去完善自己,對自己的不足做好彌補和針對性突破。

      大二是一個關鍵的時期,無論是學習還是個人能力都在慢慢定型,在大二階段,我一定要嚴格的要求自己,定好自己的學習目標,盯緊自己的理想未來。

      三、大三和大四的規劃

      到達大三,一切的學習都在收尾了,但是對我們大學生來說,這才是真正的開始。在大三的學習中,我要更多的擴寬自己對專業的了解,不要死盯著書本,要從更多的方面去提升自己。

      而在大四,我要參加實習。在大四之前,我一定要做好全面的準備,帶著最好的自己去面對我的第一批學生。我相信自己能做的很好,但是我必須更加努力。

      作為一名師范生,我最大的愿望就是能成為一名合格的人民教師,為此,不僅僅是學習上,在思想上,在師德師風上,我也必須從現在開始就想老師們看齊!現在的我,就是未來的教師!為此,我要更加嚴格的去要求自己!相信自己,我一定能成功!

      師范生個人職業規劃范文4

      走進師范,我就是想要成為一名教師,雖然目標明確,但也需要做好規劃,為自己以后教師生涯做好準備。畢竟只有足夠優秀才可以去為祖國培養棟梁。

      一、自我評估

      我性格開朗,而且說話談吐幽默,這對于教學來說還是有著極大的積極作用。在學校我喜歡結交朋友,也喜歡去做體育運動,無論是籃球足球還是羽毛球,我都喜歡,可以說是一個愛好廣泛的人。

      我家中爸媽都是教師,正因為他們都是教師讓我對于教師這個職位有興趣,從小我就像和我爸媽一樣成為一個優秀的老師,爸媽對我的選擇從不強求,我雖然有很多選擇,但是教師還是最適合我的職業。畢竟有家庭基礎,爸媽也都支持我成為一名教師,因此我也經過自己的努力考上了我們師范學校。

      我在大學期間參加過教師實習工作,有過一段經驗,對于的影響也很大,應為通過那次的實習讓我最終確定了要一直做下去,成為一個合格的老師,對于教師也有了充分的了解。我喜歡與學生交流,看著他們讀書,教導他們學習,這或許和我的性格有關,所以這也是我決定選擇成為教師的原因吧。

      二、崗位分析

      在當前,教師崗位一人很急缺,無論是在東南沿海地區,還是我國的西部地區都需要大量的教師教導學生,尤其是在我國西部地區,比如說青藏高原等相對落后的地區,教師非常緊缺,但是同樣的教師的質量也嚴重的參差不齊。

      想要獲得一個教師崗位,就必須要變現的足夠優秀,需要做更多的安排和規劃,因為競爭的人數也同樣很多,不夠優秀的人是不能成為一個合格的教師,我想要成為教師會對于今后的學習提高要求。我想要自己選擇工作的崗位,就需要加大自身能力。當然現階段很多教師都是低級教師,他們的工作能力還是有很多的不足,選擇范圍也比較窄。分析當前的情況,很多教師涌入到東南沿海地區,這一片地區競爭壓力更大,也更加不適合我,我打算以后去西部支教,所以我的方向重心會在西部地區。

      三、自身優勢分析

      我爸媽是教師有經驗,能夠為我以后的工作提供意見和幫助,而且經過多年的熏陶,我也對教師這個工作了解的非常深,這就非常有利于我今后朝著這個工作方向發展。而且我還考上了___師范大學,在這里可以說是教師的搖籃,我們在學校中,學習了很多這方面的知識,經常接觸到教師方面的意見和見解,對我們今后的發展也都有著非凡意義,增加了我成為一個教師的能力。

      而且我有過兩個月的教師實習經驗,對于這方面的了解也更加透徹,明白該如何去提高自身的建設和發展。也會重擔朝著這個方向努力。畢竟自身的優勢明顯的情況下選擇成為一個教師非常明智,這對于我以后的工作的幫助極大。

      四、總結

      通過多方面的考慮我發現教師是最適合我的職業,有過這方面的經驗,教導過學生,而且自己的也受到家庭的熏陶,對我的推動和促進作用非常大,或許現在要成為一個教師,我還有一定的差距,但是經過我在大學的努力相信畢業后我會是一個合格的教室,能夠擔負起教師的責任去教導學生,培養更多的人才,現在我會繼續學習,在有限的大學生涯中,不斷的積累為以后的工作奠定一定的基礎,為以后工作做準備。

      師范生個人職業規劃范文5

      前言

      職業生涯規劃是針對決定個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定,確定個人的奮斗目標和職業目標,并對自己的職業生涯進行合理規劃的過程。職業生涯規劃要求根據自身的“職業興趣、性格特點,能力傾向,以及自身所學的專業知識技能等”自身因素,同時考慮到各種外界因素,經過綜合權衡考慮,來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置,以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的,職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。優秀的人對于他們自己以及生活,一般都會有長遠規劃。對職業生涯的長期眼光,是我們未來的事業能夠登峰造極的重要條件。

      一、自我認知

      1、自我性格分析

      我是一個大二的師范生,性格活潑開朗,業余時間喜歡聽音樂、聊天、看小說還有上網。平時待人誠懇,善于交際,樂于助人。喜歡創新,對任何事情都有自己獨立的看法。我的優點在于能夠經常反思自己,那些事做得對這樣做合理?那些是做的錯了這樣做會不會給別人帶來傷害?以及如何改善自己的弱點和關注心理的健康;懂得開導自己,己所不欲勿施于人,己所不樂勿加于人。

      生活質樸、勤儉追求上進、目標明確、刻苦勤奮、有較強的自學能力、勤于鉆研、肯思考、合理安排好學習時間、理解能力強、思維敏捷、對問題有獨到的見解、學習中摸索出一套符合自己的學習方法、腳踏實地、循序漸進、精益求精。能夠吃苦耐勞、做事嚴謹認真、有較強的實踐能力和組織能力、且經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

      但我也有很多的缺點:我的脾氣比較急躁,優柔寡斷,做事總是猶豫不決,而且我的英語成績不好。

      2、能力分析

      優點:能吃苦耐勞、生活勤儉節約、勤奮好學、細心。

      缺點:沒有耐性、性子急、易輕信別人。

      3、興趣測試

      職業價值觀小結:

      我希望有份穩定的工作,而且工作內容是明確的,但是不太希望和不同職業的人打交到,工作的環境不要太復雜,能固定的上下班,有時候也可以加班。

      4、價值觀分析

      (1)個人價值觀:平平淡淡,日出而作,日落而息

      (2)個人職業價值觀:喜歡安穩,不要有太大的變動

      職業價值觀小結:

      我希望收入相對高一些,盡可能在能夠養家糊口的程度上,略有結余。但是,希望不要經常性的加班,偶爾加班的可以接受的。

      5、興趣與職業發展測評

      測試報告小結:根據測試的結果,我愿意做一些較為有規律的工作,如:郵件分件員、圖書管理員、辦公室職員、檔案管理員等。我也愿意從事社會福利何助人的工作,

      二、職業認知

      1、外部環境分析

      (1)學校環境分析

      我在學校學的是歷史專業的,在校內是屬于師范類型的,主要面向的職業是教師、文員等。在校內也有其他師范類的專業,如:思想政治,小學教育、小學語文等

      (2)社會環境分析

      在海南教育廳中的一篇文章中“從就業形勢看:四年后高校什么專業最熱門”

      師范生逐年看好師范類專業仍受歡迎。近年來,在許多專業的畢業生就業相對“吃緊”的情況下,師范類畢業生的就業卻呈現出供不應求的可喜局面。因此,高中畢業生報考師范院校的人數也急劇增長,出現了師范院校的錄取分數線一漲再漲的局面。

      但是,從發展的趨勢來看,今后報考師范的競爭肯定會比以往更加激烈;師范類畢業生就業容易也是相對而言的,若干年后,也將會出現供大于求的局面。即使現在也不是所有的師范畢業生都能保證就業,不少專業在農村、貧困地區的學校相當緊缺,而在大城市、重點中學卻不大容易就業。

      2、綜合評估——SWOT分析

      自身優勢:性格樂觀開朗、勤奮好學、

      外部機遇:教師資源缺乏,市場需求量大

      自身劣勢:英語差,沒有經驗。

      外部挑戰:現在大學畢業生過多,崗位供不應求,而且大多需要有工作經驗的。

      三、職業生涯規劃設計

      1、職業定位急路徑

      職業目標:中學教師

      職業路線:實習老師—初中老師—高中老師

      2、大學目標

      (1)英語過四級

      (2)取得教師資格證,取得普通話證書

      (3)各科都通過,沒有掛科

      3、職業生涯目標

      20__年6月 取得畢業證書,及相關證書

      20__年9月 到鄉村實習,獲得教學經驗

      4、職業目標計劃于實施

      近期目標:學好本專業,努力學好英語,過四級,考計算機二級,考教師資格證和普通話證書。

      近期目標:深入掌握辦公軟軟件操作的運用,閱讀大量的求職記心理方面的書籍,順利找到實習單位并順利走上工作崗位閱讀出納工作相關的書籍,讓自己盡快熟練了解與崗位相匹配的各種能力,并基本掌握會計工作的能力

      長期目標:以一名優秀的教師來要求自己,當一名優秀的教師。

      四、總結

      在當今這個人才競爭激烈的時代的時代,職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業生命是有限的,如果不進行有效的職業生涯規劃,勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己擬定一份職業生涯規劃,將自己的未來好好的設計一下。有了目標,才會有動力。

      但是,這份職業生涯規劃書并不夠完善,不夠全面,我還需要在以后實踐的過程中,不斷的調整,爭取能夠更加的貼近自己的實際情況。

      通過對行業內外、自身環境的內外分析,得出以下結論:在剩余學年內繼續學習鍛煉,畢業時初步能打到就業的所需標準。不斷提高自身整體能力和所學的專業知識來滿足內在需求;對自我實現的需求存在一定的制約,所以決定努力學習。對于自身的不足可以通過WO策略改善即重點考慮弱勢因素和機會因素,努力使弱點趨于最小,使機會趨于最大。


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